Сьогодні відбулось засідання
педагогічної ради, героями якої були вчителі методичного об’єднання природничих
дисциплін. І хоча техніка сьогодні явно не була налаштована на робочий процес
(телевізор ніяк не підключався), це не завадило нам домогтися від неї виконання
свого (привезли з кабінету інформатики інтерактивну дошку) і провести педраду у
запланованому півторагодинному режимі (адже ми пам’ятаємо, що час – це цінність).
Питання осучаснення освітнього
процесу турбують кожного педагога гімназії. Усім кортить похвалитися перед
колегами своїми знахідками. І насправді, поки ми були на адаптивному карантині,
не гаяли час, а активно навчались і творили разом з дітьми, шукаючи ефективних
методів і прийомів навчання.
Розпочалася педрада з презентації
«Використання скетчноутингу і коміксів в освітньому процесі». Свій досвід
роботи презентувала учитель біології Руснак Тетяна Миколаївна. Вона розповіла
про можливості і переваги вказаних прийомів, продемонструвала власні
напрацювання і надихнула колег на генерацію
неймовірних ідей, здатних здивувати і зацікавити учнів на уроці.
Продовжила тему
візуалізації текстової інформації, її
перетворення у чіткі і лаконічні карти пам’яті учитель біології Котик Наталія
Іванівна. Не зважаючи на те, що вчительство давно використовує згаданий
методичний прийом, Наталія Іванівна креативно підійшла до розкриття питання
через призму власного педагогічного досвіду. Ключовою фразою її виступу були
слова: «Я навчалася разом з дітьми».
Не менш
захоплюючим і креативним був виступ вчителя біології Абрам’юк Галини Йосипівни про
емоційний інтелект. Кому як не заступнику директора з виховної роботи відомі
усі тонкощі і грані його формування! Навчити дитину розуміти свої емоції і
почуття та керувати ними – одне з ключових завдань нової української школи. Адже
це робить дитину стресостійкою і такою, що легко адаптується до різноманітних
умов соціума.
Родзинкою педради
став дует вчителя хімії Кушнір Марти Василівни та колишнього гімназиста, а
сьогодні кандидата хімічних наук, неординарного молодого науковця Ткача
Володимира Валентиновича. Вони поділились з педагогами напрацюваннями з
інтеграції знань хімії з іншими навчальними дисциплінами, а саме музикою і
спортом (якщо бути точним, то футболом). Задачі у бразильському стилі, автором
яких є науковець, а співавторами - вчителі хімії шкіл міста, у томи числі нашої
гімназії, стали популярними не тільки в Україні, а й за її межами. Мабуть тому
приклади задач зі збірника «Співоча хімія» під наспів і гру на піаніно були
сприйняті педагогами овацією і гучними аплодисментами.
Педрада завершилась
і вже стала історією… А ми рушаємо у нову подорож пошуку педагогічних знахідок,
які роблять освітній процес цікавим і захоплюючим, формують покоління дітей з
новим світобаченням і компетентностями.
